Arbeitsschwerpunkt ÖK-Lektorat: Methodik und Didaktik in der Sprachausbildung von Studierenden

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Danielle Bachel
Arbeitsschwerpunkt ÖK-Lektorat: Methodik und Didaktik in der Sprachausbildung von Studierenden

Erschienen: 18. Mai 2003

Empfohlene Zitierweise:

Danielle Bachel: Arbeitsschwerpunkt ÖK-Lektorat: Methodik und Didaktik in der Sprachausbildung von Studierenden (18. Mai 2003), in: g-daf-es <http://www.g-daf-es.net/lektorate/schwerpunktoek.htm>.

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Zentrale Fragen, mit denen ich mich im Rahmen der Sprachausbildung von Studierenden beschäftige, drehen sich um das WAS?, WARUM?, WANN? und WIE? im Sprachunterricht.
Was soll/kann den Lernenden in Hinblick auf das zu erreichende Lernziel, jedoch durch Miteinbeziehung von Lernbedürfnissen und -interessen, vermittelt werden?
Warum und wann könnte die eine oder andere didaktische Überlegung bzw. Ausführung während der Lernprogression zum Zuge kommen, um unter Rücksichtnahme von LernerInnentypen, zu einem beiderseitigen (Lehrende und Lernende) zufriedenstellenden Ergebnis zu gelangen?
Wie erreicht man dieses Ergebnis? Wie steht es um die Verteilung der unterschiedlichen Tätigkeiten von Unterrichtenden und Lernenden während des Unterrichts?
Neben dem Erwerb von Sprachkompetenz denke ich, dass der Unterricht Raum für Sensibilisierung von bestimmtem Sprachgebrauch geben kann. Er soll Reflexion über den eigenen Sprachprozess zulassen und durch Selbstevaluation der Lernenden sowie deren Evaluierung von Lehrenden diese Reflexion fördern.

g-daf-es

webmaster: nadja.nitsche

letzte Aktualisierung: 30. November 2003
actualizada: 30 de noviembre de 2003